বিবৃতি-ব্যাখ্যা প্রশ্নোত্তর : দশম শ্রেণি ইতিহাস দ্বিতীয় অধ্যায় | Bibriti Bakkha Question Answer Ch-2 Class 10 (Madhyamik) History wbbse
1. দশম শ্রেণির ইতিহাস দ্বিতীয় অধ্যায়ের প্রশ্নোত্তর Click Here
2. দশম শ্রেণির ইতিহাস সমস্ত অধ্যায়ের প্রশ্নোত্তর Click Here
3. দশম শ্রেণির সমস্ত বিষয়ের ইউনিট টেস্ট Click Here
বিবৃতি-ব্যাখ্যা প্রশ্নোত্তর : দশম শ্রেণি ইতিহাস দ্বিতীয় অধ্যায় সংস্কার: বৈশিষ্ট্য ও পর্যালোচনা | Class 10 (Madhyamik) History Chapter-2 Question Answer wbbse
• নিম্নলিখিত বিবৃতিগুলির সঙ্গে সঠিক ব্যাখ্যা নির্বাচন করো : প্রতিটি প্রশ্নের মান-১
১. বিবৃতি : রামমোহনের প্রচেষ্টায় সতীদাহ-বিরোধী আইন পাস হয়।
ব্যাখ্যা ১ : রামমোহন নারীসমাজের উন্নতি চেয়েছিলেন।
ব্যাখ্যা ২ : রামমোহন কুসংস্কার-বিরোধী আন্দোলন সংগঠিত করেছিলেন।
ব্যাখ্যা ৩ : রামমোহনের পরিবারে সতীদাহ প্রথার ঘটনা ঘটেছিল।
উত্তরঃ ব্যাখ্যা ২ : রামমোহন কুসংস্কার বিরোধী আন্দোলন সংগঠিত করেছিলেন।
২. বিবৃতি : রাজা রামমোহন রায় ‘ভারতের প্রথম আধুনিক মানুষ’ নামে পরিচিত।
ব্যাখ্যা ১ : অর্থনীতির ক্ষেত্রে তিনিই প্রথম আধুনিক তত্ত্বের প্রবর্তন করেন।
ব্যাখ্যা ২ : তিনিই প্রথম ধর্ম ও সমাজকে আধুনিক করতে পাশ্চাত্য শিক্ষাগ্রহণের উপযোগিতা উপলব্ধি করেন।
ব্যাখ্যা ৩ : তিনি আধুনিক রাষ্ট্রচিন্তার প্রবর্তন করেন।
উত্তরঃ ব্যাখ্যা ২ : তিনিই প্রথম ধর্ম ও সমাজকে আধুনিক করতে পাশ্চাত্য শিক্ষাগ্রহণের উপযোগিতা উপলব্ধি করেন।
৩. বিবৃতি : জেমস লঙকে জেল ও জরিমানার শাস্তি ভোগ করতে হয়েছিল।
ব্যাখ্যা ১ : জেমস লঙ সরকারি অফিসে চুরি করেছিলেন।
ব্যাখ্যা ২ : তার নামে নীলদর্পণ নাটকের ইংরেজি অনুবাদ প্রকাশিত হয়েছিল।
ব্যাখ্যা ৩ : তিনি ব্রিটিশ কর্মচারীকে আঘাত করেছিলেন।
উত্তরঃ ব্যাখ্যা ২ : তার নামে নীলদর্পণ নাটকের ইংরেজি অনুবাদ প্রকাশিত হয়েছিল।
৪. বিবৃতি : বিদ্যাসাগরকে গতানুগতিক আধুনিক সংস্কারক বলা হয়।
ব্যাখ্যা ১ : তিনি দেশীয় ঐতিহ্যে আস্থাশীল ছিলেন।
ব্যাখ্যা ২ : তিনি আধুনিকতাকে বরণ করে নিয়েছিলেন।
ব্যাখ্যা ৩ : তিনি দেশীয় ঐতিহ্যকে বজায় রেখে আধুনিক ভারতের স্বপ্ন দেখেছিলেন।
উত্তরঃ ব্যাখ্যা ৩: তিনি দেশীয় ঐতিহ্যকে বজায় রেখে আধুনিক ভারতের স্বপ্ন দেখেছিলেন।
৫. বিবৃতি : ঔপনিবেশিক ভারতে সর্বধর্মসমন্বয়ের আদর্শ প্রচারের বিশেষ প্রয়োজন ছিল।
ব্যাখ্যা ১ : ভারতে বসবাসকারী বিভিন্ন ধর্মের মানুষের মধ্যে সর্বধর্মসমন্বয়ের দ্বারাই ঐক্য গড়ে তোলা সম্ভব হত।
ব্যাখ্যা ২ : সংখ্যাগরিষ্ঠ হিন্দু ধর্মের একাধিপত্য প্রতিরোধ করা সম্ভব হত সর্বধর্মসমন্বয়ের দ্বারা।
ব্যাখ্যা ৩ : সর্বধর্মসমন্বয় ইংরেজ শাসনের বিরোধী ছিল।
উত্তরঃ ব্যাখ্যা ১ : ভারতে বসবাসকারী বিভিন্ন ধর্মের মানুষের মধ্যে সর্বধর্মসমন্বয়ের দ্বারাই ঐক্য গড়ে তোলা সম্ভব হত।
৬. বিবৃতি : উনিশ শতকে বাংলার নবজাগরণের ব্যাপ্তি ছিল খুবই সীমিত।
ব্যাখ্যা ১ : কারণ শুধুমাত্র গ্রাম বাংলায় নবজাগরণ হয়েছিল।
ব্যাখ্যা ২ : কারণ এই নবজাগরণ সীমিত ছিল শুধুমাত্র সাহিত্যের ক্ষেত্রে।
ব্যাখ্যা ৩ : কারণ এই নবজাগরণ শুধুমাত্র পাশ্চাত্য শিক্ষায় শিক্ষিত প্রগতিশীল সমাজের মধ্যে সীমিত ছিল।
উত্তরঃ ব্যাখ্যা ৩ : কারণ এই নবজাগরণ শুধুমাত্র পাশ্চাত্য শিক্ষায় শিক্ষিত প্রগতিশীল সমাজের মধ্যে সীমিত ছিল।
৭. বিবৃতি : রামমোহনের সমসাময়িক ও পরবর্তীকালের কয়েকজন লেখক বাংলা গদ্যসাহিত্যের ক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ অবদান রেখেছেন।
ব্যাখ্যা ১ : এই সময় থেকেই বাংলা গদ্যসাহিত্যের প্রকৃত যাত্রা শুরু।
ব্যাখ্যা ২ : এই সময়ের বাংলা গদ্যসাহিত্য ছিল সুললিত।
ব্যাখ্যা ৩ : এই সময় নানা গদ্যসাহিত্যিকের আবির্ভাব ঘটে।
উত্তরঃ ব্যাখ্যা ১ : এই সময় থেকেই বাংলা গদ্যসাহিত্যের প্রকৃত যাত্রা শুরু।
৮. বিবৃতি : উনিশ শতকে বাংলায় যুক্তিবাদ প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল।
ব্যাখ্যা ১ : বাংলার সাহিত্য, শিক্ষা, সমাজ ও ধর্মসংস্কারে নবযুগ প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল।
ব্যাখ্যা ২ : সমাজে কোনো উন্নতি হয় নি।
ব্যাখ্যা ৩ : শুধুমাত্র সাহিত্যে পরিবর্তন হয়েছিল।
উত্তরঃ ব্যাখ্যা ১ : বাংলার সাহিত্য, শিক্ষা, সমাজ ও ধর্মসংস্কারে নবযুগ প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল
৯. বিবৃতি : দেশীয় ভাষাগুলির মধ্যে বাংলা ভাষাতেই প্রথম সংবাদপত্র প্রকাশিত হয়।
ব্যাখ্যা ১ : এই সময় বাংলাভাষাই ছিল পত্রিকা প্রকাশের অবলম্বন।
ব্যাখ্যা ২ : এই সময় বাঙালিরা পত্রপত্রিকা প্রকাশে বিশেষ ভূমিকা পালন করে।
ব্যাখ্যা ৩ : বাংলা ভাষায় পত্রপত্রিকা প্রকাশ করা সহজ ছিল।
উত্তরঃ ব্যাখ্যা ২ : এই সময় বাঙালিরা পত্রপত্রিকা প্রকাশে বিশেষ ভূমিকা পালন করে।
১০. বিবৃতি : ভারতে প্রাচ্য-পাশ্চাত্য শিক্ষা বিষয়ক দ্বন্দ্ব শুরু হয়েছিল।
ব্যাখ্যা ১ : ভারতে প্রাচ্য শিক্ষা না পাশ্চাত্য শিক্ষা চালু হবে এই বিষয়ে।
ব্যাখ্যা ২ : ভারতে প্রাচ্য শিক্ষা চালু হবে এই বিষয়ে।
ব্যাখ্যা ৩ : ভারতে কোনো শিক্ষাই চালু হবে না এই বিষয়ে।
উত্তরঃ ব্যাখ্যা ১ : ভারতে প্রাচ্য শিক্ষা না পাশ্চাত্য শিক্ষা চালু হবে এই বিষয়ে।
১১. বিবৃতি : ‘হিন্দু প্যাট্রিয়ট’ পত্রিকা বিশেষ গুরুত্বপূর্ণ।
ব্যাখ্যা ১ : এই পত্রিকা ছাত্রসমাজকে ব্রিটিশ-বিরোধী আন্দোলনে উদ্বুদ্ধ করে।
ব্যাখ্যা ২ : এই পত্রিকা থেকে কৃষক আন্দোলনের খবর পাওয়া যায়।
ব্যাখ্যা ৩ : এই পত্রিকা সাঁওতাল বিদ্রোহ দমন ও নীলকরদের অত্যাচারের সমালোচনা করে।
উত্তরঃ ব্যাখ্যা ৩ : এই পত্রিকা সাঁওতাল বিদ্রোহ দমন ও নীলকরদের অত্যাচারের সমালোচনা করে।
১২. বিবৃতি : ‘উডের ডেসপ্যাচ’ (১৮৫৪) হল ভারতীয় শিক্ষার ‘ম্যাগনাকার্টা’।
ব্যাখ্যা ১ : ইংল্যান্ডের অনুকরণে ভারতে শিক্ষাব্যবস্থা প্রবর্তিত হয়।
ব্যাখ্যা ২ : ভারতীয় শিক্ষার সব দায়িত্ব সরকার গ্রহণ করে।
ব্যাখ্যা ৩ : প্রাথমিক থেকে উচ্চশিক্ষা পর্যন্ত শিক্ষাব্যবস্থায় সামঞ্জস্য প্রতিষ্ঠা করা হয়।
উত্তরঃ ব্যাখ্যা ৩ : প্রাথমিক থেকে উচ্চশিক্ষা পর্যন্ত শিক্ষাব্যবস্থায় সামঞ্জস্য প্রতিষ্ঠা করা হয়।
১৩. বিবৃতি : রাজা রামমোহন রায় ছিলেন ‘আধুনিক ভারতের জনক’।
ব্যাখ্যা ১ : রামমোহন ব্রিটিশ শাসনের পক্ষপাতী ছিলেন।
ব্যাখ্যা ২ : রামমোহন ব্রাহ্মধর্মের প্রচারে বিশেষ ভূমিকা পালন করেন।
ব্যাখ্যা ৩ : রামমোহন ছিলেন প্রগতিশীল এবং সমাজসংস্কারক।
উত্তরঃ ব্যাখ্যা ৩ : রামমোহন ছিলেন প্রগতিশীল এবং সমাজসংস্কারক।
১৪. বিবৃতি : রামমোহন রায় লর্ড আমহার্স্টকে চিঠি লিখেছিলেন (১৮২৩ খ্রি.)।
ব্যাখ্যা ১ : সতীদাহ প্রথা বন্ধের অনুরোধ জানিয়ে।
ব্যাখ্যা ২ : ভারতে পাশ্চাত্য শিক্ষাবিস্তারের আবেদন জানিয়ে।
ব্যাখ্যা ৩ : ভারতে সংস্কৃত শিক্ষাবিস্তারের আবেদন জানিয়ে।
উত্তরঃ ব্যাখ্যা ২ : ভারতে পাশ্চাত্য শিক্ষাবিস্তারের আবেদন জানিয়ে।
১৫. বিবৃতি : ‘নীলদর্পণ’ নাটক ছিল সেকালের নীল বিদ্রোহের অন্যতম দলিল।
ব্যাখ্যা ১ : এতে নীল বিদ্রোহের কারণ পাওয়া যায়।
ব্যাখ্যা ২ : এতে নীলবিদ্রোহের কাহিনি বিবৃত আছে।
ব্যাখ্যা ৩ : এতে নীলবিদ্রোহের নাম পাওয়া যায়।
উত্তরঃ ব্যাখ্যা ২ : এতে নীলবিদ্রোহের কাহিনি বিবৃত আছে।
১৬. বিবৃতি : উনিশ শতকের ভারতে ‘নবজাগরণ’ কথাটি মানান সই নয়।
ব্যাখ্যা ১ : তথাকথিত নবজাগরণের কোনো নিশ্চিত স্রষ্টা নেই।
ব্যাখ্যা ২ : উনিশ শতকে বুদ্ধির বিকাশের ক্ষেত্রে যে পরিপূর্ণতা দেখা যায়, তা ইউরোপীয় নবজাগরণের সঙ্গে তুলনীয়।
ব্যাখ্যা ৩ : নবজাগরণ সমাজের সর্বস্তরের মানুষকে স্পর্শ করে নি।
উত্তরঃ ব্যাখ্যা ৩ : নবজাগরণ সমাজের সর্বস্তরের মানুষকে স্পর্শ করেনি।
১৭. বিবৃতি : এদেশে পাশ্চাত্য শিক্ষার প্রসার ঘটেছিল।
ব্যাখ্যা ১ : ভারতীয় মনীষীদের অনেকেই পাশ্চাত্য শিক্ষার অনুসারী ছিলেন।
ব্যাখ্যা ২ : সনদ আইনে পাশ্চাত্য শিক্ষার জন্য অর্থ বরাদ্দ করা হয়।
ব্যাখ্যা ৩ : ইংরেজরা ভারতে শিক্ষিত কেরানি তৈরি করতে চেয়েছিলেন।
উত্তরঃ ব্যাখ্যা ১ : ভারতীয় মনীষীদের অনেকেই পাশ্চাত্য শিক্ষার অনুসারী ছিলেন।
১৮. বিবৃতি : বর্তমানেও বাংলা সংবাদপত্রের বিপুল সম্ভার অসংরক্ষিতভাবে পড়ে রয়েছে।
ব্যাখ্যা ১ : সংরক্ষণের ক্ষেত্রে সরকারি অর্থসাহায্য পাওয়া যায়নি।
ব্যাখ্যা ২ : এগুলি এখনও গবেষকদের দৃষ্টিগোচরে আসেনি।
ব্যাখ্যা ৩ : এগুলি সংরক্ষিত করা হয়নি।
উত্তরঃ ব্যাখ্যা ১ : সংরক্ষণের ক্ষেত্রে সরকারি অর্থসাহায্য পাওয়া যায়নি।
১৯. বিবৃতি : রাজা রামমোহন রায় লর্ড আমহার্স্টকে চিঠি লিখেছিলেন।
ব্যাখ্যা ১ : সতীদাহ প্রথা বন্ধ করার জন্য আবেদন হিসেবে।
ব্যাখ্যা ২ : ভারতে পাশ্চাত্য শিক্ষাবিস্তারে উদ্যোগী হওয়ার আবেদন হিসেবে।
ব্যাখ্যা ৩ : ভারতে সংস্কৃত শিক্ষার বিস্তারে উদ্যোগী হওয়ার আবেদন হিসেবে।
উত্তরঃ ব্যাখ্যা ২ : ভারতে পাশ্চাত্য শিক্ষাবিস্তারে উদ্যোগী হওয়ার আবেদন হিসেবে।
২০. বিবৃতি : ‘গ্রামবার্তাপ্রকাশিকা’ ছিল একটি বিখ্যাত পত্রিকা।
ব্যাখ্যা ১ : এই পত্রিকা নীলবিদ্রোহকে সমর্থন করে।
ব্যাখ্যা ২ : এর পূর্ববর্তী কোনো সংবাদপত্রে গ্রামের কথা বলা হয়নি।
ব্যাখ্যা ৩ : সম্পাদক হরিনাথ ছিলেন একজন জনপ্রিয় ব্যক্তি।
উত্তরঃ ব্যাখ্যা ২ : এর পূর্ববর্তী কোনো সংবাদপত্রে গ্রামের কথা বলা হয়নি।
২১. বিবৃতি : রাজা রাধাকান্তদেব প্রাচ্য শিক্ষার মধ্যে পাশ্চাত্য শিক্ষার বিকাশ চেয়েছিলেন।
ব্যাখ্যা ১ : তিনি প্রাচ্য শিক্ষার বিরোধী ছিলেন।
ব্যাখ্যা ২ : তিনি পাশ্চাত্য শিক্ষার বিরোধী ছিলেন।
ব্যাখ্যা ৩ : তিনি প্রাচ্য ও পাশ্চাত্য শিক্ষার মধ্যে সমন্বয় সাধন চেয়েছিলেন।
উত্তরঃ ব্যাখ্যা ৩ : তিনি প্রাচ্য ও পাশ্চাত্য শিক্ষার মধ্যে সমন্বয় সাধন চেয়েছিলেন।
২২. বিবৃতি : উনিশ শতকে বাংলায় শিক্ষিত মধ্যবিত্ত শ্রেণির আবির্ভাব হয়।
ব্যাখ্যা ১ : এই সময় প্রাচ্য শিক্ষাব্যবস্থার উন্নতি ঘটে।
ব্যাখ্যা ২ : এই সময় পাশ্চাত্য শিক্ষা সংস্কৃতির প্রসার ঘটে।
ব্যাখ্যা ৩ : বাঙালিরা নিজস্ব শিক্ষা-সংস্কৃতির প্রতি বিশেষ যত্নবান হয়ে ওঠে।
উত্তরঃ ব্যাখ্যা ২ : এই সময় পাশ্চাত্য শিক্ষা সংস্কৃতির প্রসার ঘটে।
২৩. বিবৃতি : ভারতের অনেক সমাজ সংস্কারক ব্রিটিশ শাসন থেকে দেশীয় উন্নয়ন সম্ভব বলে মনে করতেন।
ব্যাখ্যা ১ : অনেক সমাজসংস্কারক ঔপনিবেশিক ভাবনার প্রতি আস্থাশীল ছিল।
ব্যাখ্যা ২ : তাদের মনে হয়েছিল ব্রিটিশের শিক্ষা-সংস্কৃতি ছিল আধুনিক।
ব্যাখ্যা ৩ : তারা মনে করত ইংরেজদের সাহায্যে দেশের উন্নতি সম্ভব।
উত্তরঃ ব্যাখ্যা ২ : তাদের মনে হয়েছিল ব্রিটিশের শিক্ষা-সংস্কৃতি ছিল আধুনিক।
২৪. বিবৃতি : উনিশ শতকে সমাজ ও ধর্মসংস্কার আন্দোলন শুরু হয়।
ব্যাখ্যা ১ : এই সময়ে পাশ্চাত্য শিক্ষার প্রভাবে যুক্তিবাদী চেতনার বিকাশ ঘটে।
ব্যাখ্যা ২ : এই সময়ে ইংরেজরা একাধিক আইন পাশ করে।
ব্যাখ্যা ৩ : এই সময়ে অর্থনৈতিক উন্নতি ঘটে।
উত্তরঃ ব্যাখ্যা ১ : এই সময়ে পাশ্চাত্য শিক্ষার প্রভাবে যুক্তিবাদী চেতনার বিকাশ ঘটে।