Let’s do: ( চলো করি )

                        Activity 1

Tick the correct answer from the given options: (প্রদত্ত বিকল্পগুলি থেকে সঠিক উত্তরে টিক দাও)।

1. I [ am/is] Nilofar. [আমি হই নীলোফার ।]

2. । [ am/is] a girl. I study in class VII. [আমি একটি মেয়ে । আমি ক্লাস VII-এ পড়ি।]

3. There [is/are) forty students in our class. [আমাদের ক্লাসে চল্লিশজন ছাত্রছাত্রী আছে।]

4. Some [is/are] boys and others [am/are] girls. [কিছু ছেলে এবং অন্যরা মেয়ে।]

5. Sima, Shamim and Rohini [am/are ] my friends. [সীমা, শামিম এবং রোহিণী আমার বন্ধু ।]

6. Shamim [is/are] the best student in our class. [শামিম আমাদের ক্লাসের সবচেয়ে ভালো ছাত্রী ।]

7. She [is/are] very fond of me. [সে আমাকে খুব পছন্দ করে।]

                        Activity 2

Join the following sentences with ‘and’ or ‘but. One is done for you: [and বা but ব্যবহার করে নীচের বাক্যগুলিকে যোগ করো। একটি তোমাদের জন্য করে দেওয়া আছে]

1. In India summer is hot. In India winter is cold. (ভারতে গ্রীষ্মকাল হল গরম। ভারতে শীতকাল হল ঠান্ডা।)

2. A mouse is a small animal. An elephant is a large animal. (ইঁদুর হল একটি ছোট প্রাণী। হাতি হল একটি বড়ো প্রাণী)

3. I have a pen. I have a pencil. [আমার একটি সেন আছে। আমার একটি সেল আছে।

4. The sun rises in the east. The sun sets in the west. (সূর্য পূর্বদিকে ওঠে। সূর্য পশ্চিমদিকে অন্ত যায়।)

5. My father is tall. He is lean. (আমার বাবা লম্বা। তিনি রোগা)

6. Bees are small, Wasps are big. (মৌমাছি ছোটো। ডিম বড়ো )

7. In a cricket match we need a bat. We also need a ball. (ক্রিকেট খেলায় আমাদের একটি ব্যাট প্রয়োজন। আমাদের একটি বলেরও প্রয়োজন )

                      Activity 3

Odd One Out (বেমানানটি খুঁজে বের করো )

In each set there is a word that does not fit with rest of the words in the set. Identify and underline the word. One is done for you: (প্রত্যেক দলে এমন একটি শব্দ আছে যেটি দলের অন্য শব্দগুলির সঙ্গে মেলে না। সেই শব্দটিকে চিহ্নিত করে নীচে দাগ দাও। একটি তোমার জন্য করে দেওয়া আছে )

1. Teacher, student, chalk, tall, duster [ শিক্ষক, ছাত্র, চক্, লম্বা, ডাস্টার ]

2. Football, goal, beautiful, field, player [ ফুটবল, গোল, সুন্দর, মাঠ, খেলোয়াড় ]

3. Books, nice, pen, paper, table [ বই, সুন্দর, কলম, কাগজ, টেবিল ]

4. Red, apple, guava, banana, watermelon [ লাল, আপেল, পেয়ারা, কলা, তরমুজ ]

5. Rice, wheat, barley, cereals, golden [ চাল, গম, যব, দানাশস্য, সোনালি ]

6. Spinach, cabbage, tasty, cauliflower, onions [ পালং, বাঁধাকপি, সুস্বাদু, ফুলকপি, পেঁয়াজ ]

                         Activity 4

Fill in the blanks by choosing the correct form of verbs from the given alternatives: (প্রদত্ত বিকল্পগুলির মধ্যে থেকে verb-এর সঠিক রূপটি বেছে শুন্যস্থান পূরণ করো।)

1. My English text book _________ [have/has] one hundred and forty pages. [ আমার ইংরেজি পাঠ্য বইয়ে একশো চল্লিশটি পাতা আছে। ]

2. Our class _________ [has/have] thirty students. [ আমাদের ক্লাসে তিরিশজন ছাত্র আছে। ]

3. My school _________ [ have / has ] a big playground. [ আমাদের স্কুলে একটি বড়ো খেলার মাঠ আছে। ]

4. We __________ [ has / have ] a beautiful garden. [ আমাদের একটি সুন্দর বাগান আছে ]

5. All my friends _________ [ have / has ] some interest in sports. [ আমার সমস্ত বন্ধুদেরই খেলাধুলায় কিছু না কিছু আগ্রহ আছে ]

Let’s talk : ( চলো আলোচনা করি )

Describe your friend using suitable adjectives. ( উপযুক্ত বিশেষণ ব্যবহার করে তোমার বন্ধুর বর্ণনা দাও। )

describe your house to the class. (ক্লাসে তোমার বাড়ির বর্ণনা দাও )

tell your class what you se everyday wall coming to school. ( তুমি স্কুলে আসার পথে রোজ কি দেখো তা ক্লাসে বলো )

Let’s Do: (চলো করি)

                     ACTIVITY 5

Fill in the blanks withbsuitable articles and prepositions : [ উপযুক্ত articles এবং preposition ব্যবহার করে শূন্যস্থান পূরণ করো: ]

1. Ishwar Chandras Vidyasagar lived ________ the nineteenth century India when very few people went _______ school. [ঈশ্বরচন্দ্র বিদ্যাসাগর উনিশ শতকের ভারতবর্ষে বাস করতেন, যখন খুব কম মানুষই বিদ্যালয়ে যেত ।]

2. He founded _____ school ______ Calcutta which was later known as Vidyasagar College. [ তিনি কলকাতায় একটি স্কুল প্রতিষ্ঠা করেছিলেন যেটি পরবর্তীকালে বিদ্যাসাগর কলেজ নামে পরিচিত হয়। ]

3. He wrote _____ Bengali primer which is used even today. [তিনি বাংলা সহজপাঠ লিখেছিলেন যেটি আজও ব্যবহৃত হয় ।]

4. We are proud _____ Vidyasagar for his great work ______ field ______ education. [ শিক্ষার জগতে তাঁর মহান কাজের জন্য আমরা বিদ্যাসাগরকে নিয়ে গর্বিত। ]

                       Activity – 6

Underline the correct form of the verbs given in brackets: [ বন্ধনীতে দেওয়া ক্রিয়াপদগুলির সঠিক রূপটির তলায় দাগ দাও ]

1. The sun [ rise / rises / rose ] in the east. [ সূর্য পূর্বদিকে ওঠে। ]

2. When do you [ go / goes / went ] to school ? [ তুমি কখন স্কুলে যাও ? ]

3. Two and two [ make / makes / made ] four. [ দুয়ে দুয়ে চার হয়। ]

4. The great scholar Bopedev [ write / writes / wrote ] ‘Mugdha Bodh’. [ মহাজ্ঞানী বোপদেব ‘মুগ্ধবোধ’ লিখেছিলেন। ]

5. Robert Bruce [ fight / fights / fought ] hard to regain his kingdom. [ রাজত্ব পুনরুদ্ধারের জন্য রবার্ট ব্রুস কঠিন লড়াই করেছিলেন। ]

                        ACTIVITY 7

Write the opposite of the following words: [ নীচের শব্দগুলির বিপরীত শব্দ লেখো ]

(good-ভালো, fat-মোটা, wise-জ্ঞানী, dull-নির্বোধ, old-পুরোনো, warm-গরম, kind-দয়ালু, happy-সুখী, tall-লম্বা)

                           Activity 8

Make new words by joining ‘-less’ to the words in the given box and fill in the blanks. One is done for you : [ বাক্সে দেওয়া শব্দগুলির সঙ্গে ‘less’ যোগ করে নতুন শব্দ তৈরি করো এবং শূন্যস্থান পূরণ করো। একটি তোমার জন্য করে দেওয়া আছে ]

(a) Water is a colourless liquid. [জল হল একটি রংবিহীন তরল।]

(b) Rita was ______ as she had fever.

[ রীতা ছটফট করছিল যেহেতু তার জ্বর হয়েছিল। ]

(c) People often become _________ during a natural calamity. [প্রাকৃতিক দুর্যোগের সময়ে প্রায়শই সাধারণ মানুষ অসহায় হয়ে পড়েন।]

(d) A snake is _______ if not disturbed. [ একটি সাপ নিরীহ যদি তাকে বিরক্ত না করা হয়। ]

(e) The king became ________ after his brother betrayed him. [তাঁর ভাই তাঁকে প্রতারণা করার পর রাজা ক্ষমতাহীন হয়ে পড়েছিলেন ]

(f) A sentence is _______ without a verb. [ ক্রিয়াপদ ছাড়া একটি বাক্য অর্থহীন ]

Let’s Talk: ( চলো আলোচনা করি)

» Suppose, last Sunday, a visitor came to your house. Tell your friend what each of your family members was doing at that time.

[ মনে করো, গত রবিবার, তোমাদের বাড়িতে একজন অতিথি এসেছিলেন। তোমার কধুকে বলো সেই সময় তোমার পরিবারের প্রত্যেক সদস্য কী করছিলেন।]

Hints: Your father (talking with friends) [তোমার বাবা (বন্ধুদের সঙ্গে কথা বলছিলেন)] –Your mother (cooking), [তোমার মা (রান্না করছিলেন)] – Your brother / sister (studying), [তোমার ভাই/বোন (পড়ছিল)]— You (painting), [তুমি (ছবি আঁকছিলে)]

» Tell your friends what you did last evening before going to sleep.

[তোমার বন্ধুকে বলো, গত রাত্রে ঘুমাতে যাওয়ার আগে তুমি কী কী করেছিলে ।]

Let’s Do: ( চলো করি )

                       ACTIVITY 9

Your friend has written this passage. But there mistakes in every line. Underline the mistakes and correct them. One is done for you: [তোমার বন্ধু এই প্রবন্ধটি লিখেছে। কিন্তু প্রত্যেক লাইনে কিছু ভুল আছে। ভুলগুলির নীচে দাগ দাও এবং সেগুলিকে সংশোধন করো। একটি তোমার জন্য করে দেওয়া আছে:]

                 The History of Chess

Almost two thousand years ago a board-game was played at [in] India. It was call Chaturanga. It was very popular among kings, warriors and scholars. Chaturanga mean four limbs. It represent the four groups of the army: the warriors who fought on elephants, the cavalry, the charioteers and the infantry. From India the game went to the Persia where it was called Shatranj. Some of the words we now use in chess were use in Persia. The term, ‘checkmate’ was earlier call ‘Shah Mat’ or ‘the king is dead’. From Persia, the game went to the Europe. The game was now been called chess.

                      Activity 10

What do we call the people living in the following countries ? One is done for you: [ নীচের দেশগুলিতে বসবাসকারী লোকেদের আমরা কী বলি? একটি তোমার জন্য করে দেওয়া আছে ]

Country [দেশ] Nationality [জাতিত্ব]

India [ভারতবর্ষ]

Iran [ইরান]

Italy [ইতালি]

Russia [রাশিয়া]

Canada [ কানাডা]

America [আমেরিকা]

China [চিন]

Nepal [নেপাল ]

Japan [জাপান]

Pakistan [পাকিস্তান]

England [ইংল্যান্ড]

                         ACTIVITY 11

Make sentences with the following adverbs: [ নিম্নলিখিত ক্রিয়াবিশেষণ গুলিকে ব্যবহার করে বাক্য রচনা করো:]

slowly [ধীরে/আস্তে], fast [দ্রুত], now [এখন], often [প্রায়ই], sometimes [কখনো-কখনো]

Let’s Talk: (চলো আলোচনা করি)

» Tell your friend about your experiences there, using the adverbs given in Activity 11.

[মনে করো তোমার বন্ধু বাৎসরিক ক্রীড়া প্রতিযোগিতায় অনুপস্থিত ছিল। Activity 11-এর adverb গুলি ব্যবহার করে তোমার ওই প্রতিযোগিতার অভিজ্ঞতা সম্পর্কে বলো ।]

Let’s Do: (চলো করি)

                     ACTIVITY 12

Write the past forms of the following words: [ নীচের শব্দ-গুলির Past form লেখো ]

put [ রাখা ]

meet [ সাক্ষাৎ করা ]

jump [ ঝাঁপ দেওয়া ]

sleep [ ঘুমানো ]

cry [ চিৎকার করা ]

kneel [ নতজানু হওয়া ]

                         Activity-13

Fill in the blanks by choosing the correct form of verbs from the given alternatives: (নিচে দেওয়া বিকল্পগুলি থেকে ক্রিয়াপদের সঠিক রূপটি ব্যবহার করে শূন্যস্থান পূরণ করো )

(a) They ________ (goes / are going / was going) to school. (তারা স্কুলে যাচ্ছে)

(b) He _______ (live / lives / have lived) within his means. (সে সাধ্যের মধ্যে জীবন ধারণ করে)

(c) She and her friends _______ (go / went / goes) to the picnic yesterday. ( গতকাল সে আর তার বন্ধু বনভোজন গিয়েছিল)

(d) Rahim and I ______ (eat / ate / were eating) when the bell rang. ( যখন ঘন্টা বেজে ছিল তখন রহিম ও আমি খাচ্ছিলাম )

(e) The striker ________ (score/ is scoringb/ scored) a goal in the football match. ( গতকাল ফুটবল প্রতিযোগিতায় স্ট্রাইকার একটি গোল করেছিল )

                        Activity – 14

Classify the following nouns in the chart given below: (নিচের বিশেষ্যগুলির শ্রেণীবিভাগ করে প্রদত্ত চোখে বসাও)

cow–গোরু, fleet–দল, Vidyasagar– বিদ্যাসাগর, chalk– চক, honesty– সততা, girl– মেয়ে, dog– কুকুর, Robert Bruce–রবার্ট ব্রুস্ একটি নাম, ring– আংটি, friendship–বন্ধুত্ব, table– টেবিল, herd– দল, class– শ্রেণি, television–টেলিভিশন, teacher– শিক্ষক, Rabindranath– রবীন্দ্রনাথ, truthfulness–সত্যবাদিতা, bench– বেঞ্চ, enmity– শত্রুতা, football– ফুটবল

Common Noun (সাধারণ বিশেষ্য)

Proper Noun (নামবাচক বিশেষ্য)

Material Noun (বস্তুবাচক বিশেষ্য)

Abstract Noun (গুণবাচক বিশেষ্য)

Collective Noun (সমষ্টিবাচক বিশেষ্য)

                      Activity – 15

Study the family tree of your friend Sabeena carefully. Then write a short paragraph about her family in about sixty words: (তোমার বন্ধু সাবিনার বংশ তালিকাটি যত্ন সহকারে পড়ো, তারপর আনুমানিক ৫০ শব্দে তার পরিবার সম্পর্কে একটি প্রবন্ধ লেখো)

                         Activity 16

Write a short story in about 60 words using the following hints: [ নীচের ইঙ্গিতগুলি ব্যবহার করে আনুমানিক ৬০ শব্দে একটি ছোটো গল্প লেখো ]

Hints: Crow looking for water [কাক জল খুঁজছে] – thirsty [তৃয়া] – finds a pitcher [কলসি দেখতে পেল] – water at the bottom [তলায় জল] – finds pebbles [ নুড়ি খুঁজে পেল] – drops pebbles [নুড়ি ফেলল] – water level rises [জলতল উঠে এল] – quenches thirst [তৃয়া নিবারণ করল।]