Lesson : 5 (Class VII)
Uncle Podger Hangs a Picture
Uncle Podger Hangs a Picture Class 7 Questions and Answers Lesson 5 wbbse | আঙ্কেল পজার হ্যাঙ্গস্ আ পিকচার সপ্তম শ্রেণি ইংরেজি প্রশ্নোত্তর লেশন-৫
📌 আরও দেখোঃ সপ্তম শ্রেণির ইংরেজি সমস্ত অধ্যায়ের প্রশ্নোত্তর Click Here
অ্যাক্টিভিটি প্রশ্নের সমাধান সপ্তম শ্রেণি ইংরেজি | Uncle Podger Hangs a Picture Question Answer Class 7 English Lesson 5 wbbse
Unit – I
Let’s do : (লেটস্ ডু)- চলো করি।
ACTIVITY 1
Choose the correct answers from the given alternatives : (বিকল্পগুলির মধ্যে সঠিক উত্তরটি বেছে নাওঃ)
(a) The thing which would have come home from the frame-makers is
(i) a picture
(ii) a carving on wood
(iii) a picture drawn on a piece of cloth.
(দ্য থিং হুইচ উড হ্যাভ কাম হোম ফ্রম দ্য ফ্রেম-মেকারস ইজ
(i) এ পিকচার
(ii) এ কারভিং অন উড
(iii) এ পিকচার ড্রন অন এ পিস অফ ক্লথ।)
বাঁধাই-এর দোকান থেকে যে জিনিসটা বাড়িতে এসেছিল সেটা হল—
(i) একটি ছবি
(ii) একটি খোদাই করা কাঠের নকশা
(iii) কাপড়ের ওপর আঁকা ছবি।
Ans. (i) a picture.
(b) Uncle Podger would take off his
(i) vest
(ii) tie
(iii) coat.
(আঙ্কল পোজার উড টেক অফ হিজ
(i) ভেস্ট
(ii) টাই
(iii) কোট।)
পোজার কাকা খুলে ফেলেন তাঁর
(i) গেঞ্জি
(ii) টাই (গলাবন্ধ)
(iii) কোট।
Ans. (iii) coat.
(c) Uncle Podger would ask
(i) the boy
(ii) the girl
(iii) the charwoman for sixpen’orth of nails.
(আঙ্কল পোজার উড আস্ক
(i) দ্য বয়
(ii) দ্য গার্ল
(iii) দ্য চারউওম্যান ফর সিক্সপেনয়র্থ অফ নেইলস্।)
পোজার কাকা ছ পেনির পেরেক আনতে বলতেন—
(i) একটি ছেলেকে
(ii) একটি মেয়েকে
(iii) ঠিকে ঝি-কে।
Ans. (ii) the girl.
(d) Uncle Podger, at first, would drop the
(i) picture
(ii) hammer
(iii) nail.
(আঙ্কল পোজার, অ্যাট ফার্স্ট উড ড্রপ দ্য (i) পিকচার
(ii) হ্যামার
(iii) নেইল।)
পোজার কাকা প্রথমে ফেলবেন—
(i) ছবিটি
(ii) হাতুড়িটি
(iii) পেরেকটি।
Ans. (i) picture.
ACTIVITY 2
Identify which of the following sentences are True and which are False. Give supporting statement for each of your answer. (নীচের বাক্যগুলির মধ্যে কোল্টি সত্য ও কোন্টি মিথ্যা তা বলো। তোমার উত্তরের জন্য একটি করে সহায়ক বাক্য লেখো:)
(a) There was a commotion in the house when Uncle Podger undertook a job. [ T ]
(দেয়ার ওয়াজ এ কমোশন ইন দ্য হাউজ হোয়েন আঙ্কল পোজার আন্ডারটুক এ জব।)
পোজার কাকা কোনো কাজের দায়িত্ব নিলেই বাড়িতে সমস্যা তৈরি হত।
S.S : You never saw such a commotion up and down a house in all your life, as when my Uncle Podger undertook to do a job.
(b) Uncle Podger did not want to hang the picture. [ F ]
(আঙ্কল পোজার ডিড নট ওয়ান্ট টু হ্যাং দ্য পিকচার।)
পোজার কাকা ছবিটা টাঙাতে চাননি।
S.S : I’ll do all that.”
(c) Uncle Podger would cut himself and spring round the room searching for his handkerchief. [ T ]
(আঙ্কল পোজার উড কাট হিমসেল্ফ অ্যান্ড স্প্রিং রাউন্ড দ্য রুম সারচিং ফর হিজ হ্যান্ডকারচিফ।)
পোজার কাকা হাত কেটে ফেলেন এবং সারা ঘরে লাফিয়ে লাফিয়ে তাঁর রুমাল খুঁজতে থাকেন।
S.S : …..cut himself. Then he would spring round the room.
(d) The second thing that Uncle Podger would lose would be the hammer. [ F ]
(দ্য সেকেন্ড থিং দ্যাট আঙ্কল পোজার উড লস উড বি দ্য হ্যামার।)
দ্বিতীয় যে জিনিসটা কাকা পোজার হারাতেন সেটি হল হাতুড়ি।
S.S : The nail would be found at last, but by that time he would have lost the hammer.
ACTIVITY 3
Complete the following sentences with information from the text : (পাঠ্যাংশ থেকে তথ্য নিয়ে বাক্যগুলি সম্পূর্ণ করো) :
(a) Aunt Podger would ask ________ after the picture came to the house.
(আন্ট পোজার উড আস্ক হোয়াট _____________ আফটার দ্য পিকচার কেম টু দ্য হাউজ।)
পোজার কাকিমা ছবিটা বাড়ি আসার পর জিজ্ঞেস করতেন _________।
Ans. what was to be done with it (ওয়াজ টু বি ডান উইদ ইট)
ওটাকে নিয়ে কী করা হবে।
(b) Tom was asked to bring _______.
(টম ওয়াজ আস্কড্ টু ব্রিং _________।)
টমকে আনতে বলা হয়েছিল ________।
Ans. the rule. (রুলটি)
(c) ________________ as he would be sitting on it. (অ্যাজ হি উড বি সিটিং অন ইট।)
তিনি এটার ওপর বসেছিলেন।
Ans. Uncle Podger could not find his coat (আঙ্কল পোজার কুড নট ফাইন্ড হিজ কোট)
পোজার কাকা কোটটা খুঁজে পাচ্ছিলেন না।
ACTIVITY 4
Answer the following questions: (নীচের প্রশ্নগুলির উত্তর দাও) :
(a) Name the children of Uncle Podger. (নেম দ্য চিলড্রেন অফ আঙ্কল পোজার।)
পোজার কাকার ছেলেমেয়েদের নাম বলো।
Ans. Will, Tom and Maria are the names of Uncle Podger’s children.
(উইল, টম অ্যান্ড মারিয়া আর দ্য নেমস অফ আঙ্কল পোজার’স চিলড্রেনস।)
উইল, টম ও মারিয়া পোজার কাকার ছেলেমেয়েদের নাম।
(b) What did Uncle Podger ask the children to bring for him ?
(হোয়াট ডিড আঙ্কল পোজার আস্ক দ্য চিলড্রেন টু রিং ফর হিম ?)
পোজার কাকা তার জন্য কী কী আনতে ছেলেমেয়েদের বলেছিলেন ?
Ans. Uncle Podger asked the children to bring nails, hammer, rule, picture chord, the step-ladder, the kitchen chair.
(আঙ্কল পোজার আস্কড্ দ্য চিলড্রেন টু ব্রিং নেইলস, হ্যামার, রুল, পিকচার কর্ড, দ্য স্টেপ-ল্যাডার, দ্য কিচেন চেয়ার।)
পোজার কাকা ছেলেমেয়েদের পেরেক, হাতুড়ি, বুল, ছবির তার, ওঠার মই ও রান্নাঘরের চেয়ার আনতে বলেছিল।
(c) How did uncle Podger cut himself?
(হাউ ডিড আঙ্কল পোজার কাট হিমসেল্ফ ?)
পোজার কাকা কীভাবে তাঁর হাত কেটে ফেলেছিলেন ?
Ans. When Uncle Podger tried to lift the picture he dropped it. Then in order to save the glass he cut himself.
(হোয়েন আঙ্কল পোজার ট্রায়েড টু লিফট দ্য পিকচার হি ড্রপড ইট। দেন ইন অর্ডার টু সেভ দ্য গ্লাস হি কাট হিমসেল্ফ।)
পোজার কাকা ছবিটা তুলতে গিয়ে ফেলে দিলেন। তারপর কাঁচটা বাঁচাতে গিয়ে নিজের হাত কেটে ফেলেন।
(d) Why did Uncle Podger want his coat ?
(হোয়াই ডিড আঙ্কল পোজার ওয়ান্ট হিজ কোট?)
পোজার কাকা কেন তার কোটটা চাইছিলেন ?
Ans. Uncle Podger wanted his coat because he kept his handkerchief in the pocket of that coat. He needed the handkerchief.
(আঙ্কল পোজার ওয়ান্টেড হিজ কোট বিকজ হি কেপ্ট হিজ হ্যান্ডকারচিফ ইন দ্য পকেট অফ দ্যাট কোট। হি নিডেড দ্য হ্যান্ডকারচিফ।)
পোজার কাকা কোটটা চাইছিলেন কারণ তার রুমালটা ওই কোটের পকেটে ছিল। রুমালটা তাঁর প্রয়োজন ছিল।
(e) Where did he find his coat ?
(হোয়্যার ডিড হি ফাইন্ড হিজ কোট ?)
কোথায় তিনি তার কোটটা খুঁজে পেলেন?
Ans. When Uncle Podger got up, he found his coat as he was sitting on it.
(হোয়েন আঙ্কল পোজার গট আপ, হি ফাউন্ড হিজ কোট অ্যাজ হি ওয়াজ সিটিং অন ইট।)
যখন পোজার কাকা উঠে দাঁড়ালেন আর তিনি কোটটা খুঁজে পেলেন কারণ তিনি এটার ওপর বসেছিলেন।
Unit – II
ACTIVITY 5
Choose the correct answers from the given alternatives : (বিকল্পগুলি থেকে সঠিক উত্তরগুলি বাছো) :
(a) Uncle Podger would call us all
(i) intelligent
(ii) careless
(iii) fools.
(আঙ্কল পোজার উড কল আস অল
(i) ইনটেলিজেন্ট
(ii) কেয়ারলেস
(iii) ফুলস।)
পোজার কাকা আমাদের ডাকেন—
(i) বুদ্ধিমান
(ii) অসতর্ক
(iii) বোকা বলে।
Ans. (iii) fools.
(b) Uncle Podger would slide and fall
(i) on the charwoman’s toes
(ii) on the piano
(iii) on the chair.
(আঙ্কল পোজার উড স্লাইড অ্যান্ড ফল
(i) অন দ্য চারউওম্যানস টোজ
(ii) অন দ্য পিয়ানো
(iii) অন দ্য চেয়ার।)
পোজার কাকা গড়িয়ে পড়েন—
(i) ঠিকে ঝির আঙুলের ওপর
(ii) পিয়ানোর ওপর
(iii) চেয়ারের ওপর।
Ans.(ii) on the piano.
(c) Uncle Podger’s work would finish
(i) at around midnight
(ii) at mid-day
(iii) in the evening.
(আঙ্কল পোজারস্ ওয়ার্ক উড ফিনিশ
(i) অ্যাট অ্যারাউন্ড মিডনাইট
(ii) অ্যাট মিড-ডে
(iii) ইন দ্য ইভনিং।)
পোজার কাকা কাজ শেষ করবেন
(i) মধ্যরাত্রির কাছাকাছি
(ii) দুপুরবেলা
(iii) সন্ধেবেলা।
Ans. (i) at around midnight.
ACTIVITY 6
Complete the sentences with information from the text : (পাঠ্যাংশ থেকে তথ্য নিয়ে বাক্য সম্পূর্ণ করো) :
(a) Uncle Podger would lose sight of the mark ___________________.
(আঙ্কল পোজার উড লুজ সাইট অফ দ্য মার্ক ___________________)
Ans. he had made on wall to put the nail.
(হি হ্যাড মেড অন ওয়াল টু পুট দ্য নেইল।)
পোজার কাকা যে দাগ দেওয়ালে দিয়েছিলেন পেরেক ঢোকাবার জন্য সেটা দেখতে পাচ্ছিলেন না।
(b) _____________ trying to reach a point three inches beyond.
(_____________ ট্রাইং টু রিচ এ পয়েন্ট থ্রি ইনচেস বিয়ন্ড।)
Ans. Uncle Podger slided and fell on the piano in trying to reach a point three inches beyond.
(আঙ্কল পোজার স্লাইডেড অ্যান্ড ফেল অন দ্য পিয়ানো ইন)
পোজার কাকা তিন ইঞ্চির দূরত্ব পৌঁছাতে পিয়ানোর ওপর পিছলে পড়ে যান।
(c) ______________ doing a job of this sort.
(______________ ডুয়িং এ জব অফ দিস সর্ট।)
Ans. Uncle Podger likes (আঙ্কল পোজার লাইকস)
পোজার কাকা এইরকম কাজ করতে পছন্দ করেন।
ACTIVITY 7
Complete the following table with information from the text : (পাঠ্যাংশ থেকে তথ্য নিয়ে টেবিলটি পূরণ করো) :
| Cause | Effect |
| (a) | each child had to get up beside him on the chair |
| (b) | Uncle Podger would fall on to the piano |
| (c) At the first blow of the hammer | |
| (d) | a new hole was made |
Ans.
Cause (কজ) কারণ
(a) Uncle Podger lost the mark on wall to put the nails. (আঙ্কল পোজার লস্ট দ্য মার্ক অন ওয়াল টু পুট দ্য নেইলস।)
পোজার কাকা পেরেক ঢোকাবার দাগটা হারিয়ে ফেলেছিলেন।
(b) He tried to reach a point three inches high. (হি ট্রায়েড টু রিচ এ পয়েন্ট থ্রি ইনচেস হাই।)
তিনি তিন ইঞ্চি উঁচু একটি বিন্দুতে পৌঁছোনোর জন্য চেষ্টা করলেন।
(c) At the first blow of the hammer.
(অ্যাট দ্য ফার্স্ট ব্লো অফ দ্য হ্যামার।) হাতুড়ির প্রথম আঘাতেই।
(d) The nail would go through the plaster along with the hammer.
(দ্য নেইল উড গো থু দ্য প্লাস্টার অ্যালং উইদ দ্য হ্যামার।)
পেরেকটা হাতুড়িসহ প্লাস্টারের ভিতর চলে গিয়েছিল।
Effect (এফেক্ট) ফলাফল
» Each child had to get up beside him on the chair.
(ইচ চাইল্ড হ্যাড টু গেট আপ বিসাইড হিম অন দ্য চেয়ার)
প্রত্যেকটি বাচ্চাকে তার পাশে চেয়ারের ওপর উঠতে হত।
» Uncle Podger would fall on to the piano.
(আঙ্কল পোজার উড ফল অন টু দ্য পিয়ানো।)
পোজার কাকা পিয়ানোর ওপর পড়েছিলেন।
» Uncle Podger would smash his thumb.
(আঙ্কল পোজার উড স্ম্যাশ হিজ থাম্ব।)
পোজার কাকা তার হাত কেটে ফেলতেন।
» a new hole was made.
(এ নিউ হোল ওয়াজ মেড।)
একটি নতুন গর্ত করা হল।
ACTIVITY 8
Answer the following questions : (নীচের প্রশ্নগুলির উত্তর দাও) :
(a) Give two instances to show the carelessness of Uncle Podger.
(গিভ টু ইন্সটান্সেস টু শো দ্য কেয়ারলেসনেস অফ আঙ্কল পোজার।)
পোজার কাকার অমনোযোগিতার জন্য দুটি উদাহরণ দাও।
Ans. Uncle Podger sat on the coat he put down and searched for it. He also forgot where he kept the hammer within a minute.
(আঙ্কল পোজার স্যাট অন দ্য কোট হি পুট ডাউন অ্যান্ড সার্চড ফর ইট। হি অলসো ফরগেট হোয়্যার হি কেপ্ট দ্য হ্যামার উইদিন এ মিনিট।)
পোজার কাকা তার ছাড়া কোটটার ওপর বসে এটাকেই খুঁজতেন। তিনি এক মিনিটের মধ্যে ভুলে যেতেন তিনি হাতুড়িটা কোথায় রেখেছিলেন।
(b) What did Aunt Podger say after Uncle Podger smashed his thumb?
(হোয়াট ডিড আন্ট পোজার সে আফটার আঙ্কল পোজার স্ম্যাশড হিজ থাম্ব?)
পোজার কাকা বুড়ো আঙুল পিষে ফেলার পর পোজার কাকিমা কী বলেছিলেন ?
Ans. After Uncle Podger smashed his thumbs Aunt Podger said that if he would let her know in time, she could make arrangements to go and spend a week with her mother.
(আফটার আঙ্কল পোজার স্ম্যাশড্ হিজ থাম্বস আন্ট পোজার সেইড দ্যাট ইফ হি উড লেট হার নো ইন টাইম, শী কুড মেক অ্যারেঞ্জমেন্টস টু গো অ্যান্ড স্পেন্ড এ উইক উইদ হার মাদার।)
পোজার কাকা হাত পিষে ফেলার পর পোজার কাকিমা বলেছিলেন তাঁর যদি কাজের সময়টা জানা থাকত তবে তিনি এক সপ্তাহ মায়ের সঙ্গে গিয়ে থাকার ব্যবস্থা করতেন।
(c) How did Uncle Podger react after finishing the task ?
(হাউ ডিড আঙ্কল পোজার রিঅ্যাক্ট আফটার ফিনিশিং দ্য টাস্ক ?)
কাজটা শেষ করার পর পোজার কাকা কীরকম প্রতিক্রিয়া দেখিয়েছিলেন ?
Ans. After finishing the task, Uncle Podger react that the job was one of the easiest tasks and he looked at the mess with evident pride. He also said that some people had a man to do a little thing.
(আফটার ফিনিশিং দ্য টাস্ক, আঙ্কল পোজার রিঅ্যাক্ট দ্যাট দ্য জব ওয়াজ ওয়ান অফ দি ইজিয়েস্ট টাস্কস্ অ্যান্ড হি লুকড অ্যাট দ্য মেস উইদ এভিডেন্ট প্রাইন্ড। হি অলসো সেইড দ্যাট সাম পিপল হ্যাড এ ম্যান টু ডু এ লিটল থিং।)
কাজটা শেষ করে, পোজার কাকা প্রতিক্রিয়া দেখিয়েছিলেন যে ওই কাজটা ছিল সবচেয়ে সহজ এবং তারপর তার দিকে গর্বের সঙ্গে তাকিয়েছিলেন। তিনি এও বলেছিলেন কিছু মানুষদের কাছে এইসব কাজের জন্য একজন মানুষ থাকেন।
(d) Why was everyone tired after Uncle Podger put up the picture on the wall ?
(হোয়াই ওয়াজ এভরিওয়ান টায়ার্ড আফটার আঙ্কল পোজার পুট আপ দ্য পিকচার অন দ্য ওয়াল ?)
কেন সবাই পোজার কাকার দেওয়ালে ছবি টানানোর পর ক্লান্ত হয়ে পড়েছিল?
Ans. Uncle Podger made everyone busy for his carelessness. He lost things and blamed others for not finding them. He took a long time for this little work. So everyone was tired after Uncle Podger put up the picture on the wall.
(আঙ্কল পোজার মেড এভরিওয়ান বিজি ফর হিজ কেয়ারলেসনেস। হি লস্ট থিংসস অ্যান্ড ব্লেমড আদারস ফর নট ফাইন্ডিং দেম। হি টুক এ লং টাইম ফর দিস লিটল ওয়ার্ক। সো এভরিওয়ান ওয়াজ টায়ার্ড আফটার আঙ্কল পোজার পুট আপ দ্য পিকচার অন দ্য ওয়াল।)
পোজার কাকা তার অমনোযোগিতার জন্য সবাইকে ব্যস্ত করে রেখেছিলেন। তিনি জিনিসপত্র হারিয়ে ফেলতেন ও অন্যদের দোষ দিতেন সেগুলো না খুঁজে পাওয়ার জন্য। এই ছোট্ট কাজটা করার জন্য তিনি দীর্ঘ সময় লাগিয়েছিলেন। তাই সবাই কাজ শেষের পর ক্লান্ত হয়ে গেছিল।
ACTIVITY 9
Match the following words in Column A with their meanings in Column B : (কলম A-এর শব্দগুলির সঙ্গে কলম B-এর শব্দগুলি মেলাও) :
| A | B |
| (a) sneer (স্নিয়ার)- অবজ্ঞা প্রকাশ | closely observing (ক্লোজলি অবজারভিং)- নিকট থেকে লক্ষ করা |
| (b) evident (এভিডেন্ট)- নিশ্চিত | poor (পুওর)- দরিদ্র |
| (c) wretched (রেচেড)- দুর্দশাগ্রস্ত | mock (মক)- অবজ্ঞা করে কথা বলা |
| (d) surveying (সারভেয়িং)- লক্ষ করা | clear (ক্লিয়ার)- পরিষ্কার |
Ans.
| A | B |
| (a) sneer (স্নিয়ার)- অবজ্ঞা প্রকাশ | mock (মক)- অবজ্ঞা করে কথা বলা |
| (b) evident (এভিডেন্ট)- নিশ্চিত | clear (ক্লিয়ার)- পরিষ্কার |
| (c) wretched (রেচেড)- দুর্দশাগ্রস্ত | poor (পুওর)- দরিদ্র |
| (d) surveying (সারভেয়িং)- লক্ষ করা | closely observing (ক্লোজলি অবজারভিং)- নিকট থেকে লক্ষ করা |
ACTIVITY 10
Find the antonyms of the following words from the text : (পাঠ্যাংশ থেকে নীচের শব্দগুলির বিপরীত শব্দ লেখো) :
(a) rapidly (র্যাপিডলি)- দ্রুতভাবে— mildly (মাইল্ডলি)- হালকা বা ধীর ভাবে
(b) lost (লস্ট)- হারানো— found (ফাউন্ড)-খুঁজে পাওয়া
(c) remembered (রিমেমবারড্)- মনে রাখা — forgot (ফরগট্)- ভুলে যাওয়া
(d) roughly(রাফলি)- কর্কশভাবে — mildly (মাইল্ডলি)- নরমভাবে
(e) save (সেভ)- বাঁচানো — Slip (স্লিপ)- ফসকে যাওয়া।
(f) straight (স্ট্রেইট)- সোজা — crooked
(ক্রুকড্)- বাঁকা।
ACTIVITY 11
Use the prefixes or suffixes (in- / im- / al- / some-) to form new words : (prefix বা suffix (in/im/al/some) যোগ করো নতুন শব্দ তৈরি করার জন্য) :
(a) different (নিশ্চিত) — indifferent (অনিশ্চিত)
(b) possible (সম্ভব) — impossible (অসম্ভব)
(c) sufficient (পর্যাপ্ত) — insufficient (অপর্যাপ্ত)
(d) arrive (উপস্থিত হওয়া) — arrival (আগমন, পৌঁছানো)
(e) whole (পুরো) — wholesome (স্বাস্থ্যকর)
ACTIVITY 12
Try to find as many compound words you can from the lesson, and make sentences with them. (পাঠ থেকে যতগুলি পার compound words খোঁজার চেষ্টা করো, তা দিয়ে বাক্য বানাও।)
» step-ladder (স্টেপ-ল্যাডার) : I need the step-ladder to reach the high wall.
[উঁচু দেওয়ালটাতে ওঠার জন্য আমার ধাপওয়ালা-মইটি চাই।]
» left hand: My left hand is as active as the right one.
[আমার বাঁ-হাত ডান হাতের মতোই সমান কার্যকরী।]
» right hand : Right hand is of greater use for most of us.
[আমাদের বেশির ভাগের কাছেই ডান হাত অনেক বেশি কার্যক্ষম।]
» frame-maker’s (ফ্রেম-মেকার’স) : Ram is going to the frame-maker’s shop.
[রাম কাঠামো বানানোর দোকানে যাচ্ছে।]
» dining-room (ডাইনিং-রুম) : We have a large dining-room.
[আমাদের একটি বড়ো খাবার-ঘর আছে।]
» midnight (মিডনাইট) : At midnight perfect calm prevails in nature.
[মধ্যরাত্রে প্রকৃতিতে সম্পূর্ণ নীরবতা বিরাজ করে।]
» kitchen-chair (কিচেন-চেয়ার) : My mother is standing on the kitchen chair.
[আমার মা রান্নাঘরের-চেয়ারে দাঁড়িয়ে আছেন।]
ACTIVITY 13
Write 5 sentences about what you want to be in future. এখন ভবিষ্যতে তুমি কী হতে চাও সে বিষয়ে পাঁচটি বাক্য লেখো।
Let’s start in this way : (লেটস স্টার্ট ইন দিস ওয়ে) এভাবে শুরু করা যাক—
I would like to be……………………………..
Ans. I would like to be a teacher in future. I shall be a teacher of different kind. My aim will be to make student a good human being. I will learn them the lessons not only to give the exams but also to help in their life. I want to do the teaching with honesty.
(উচ্চারণ: আই উড লাইক টু বি এ টিচার ইন ফিউচার। আই শ্যাল বি এ টিচার অফ ডিফারেন্ট কাইন্ড। মাই এইম উইল বি টু মেক স্টুডেন্ট এ গুড হিউম্যান বিয়িং। আই উইল লার্ন দেম দ্য লেসনস নট অনলি টু গিভ দ্য এগজামস বাট অলসো টু হেলপ ইন দেয়ার লাইফ। আই ওয়ান্ট টু ডু দ্য টিচিং উইদ অনেস্টি।)
বঙ্গানুবাদ: আমি ভবিষ্যতে একজন শিক্ষক হতে চাই। আমি অন্যরকমের একজন শিক্ষক হতে চাই। আমার লক্ষ্য হবে ছাত্রদের ভালোভাবে মানুষ করে তোলা। আমি তাদের পাঠদান করব শুধুই পরীক্ষা দেওয়ার জন্য নয় তাদের জীবনের পথে সাহায্য করতে। আমি সততার সঙ্গে শিক্ষকতা করতে চাই।
ACTIVITY 14
We have already learnt Plural Nouns. Find some of these from the following sentences and then made other sentences with them : (আমরা বহুবচন আগেই শিখেছি। নীচের বাক্যগুলি থেকে কয়েকটি বহুবচন খুঁজে বের করো ও অন্য বাক্য বানাওঃ)
(a) He wore his old trousers to school.
(হি ওর হিজ ওল্ড ট্রাউজার্স টু স্কুল।)
সে তার পুরানো প্যান্ট পরে বিদ্যালয়ে গিয়েছিল।
Trousers : His trousers are torn.
(হিজ ট্রাউজারস আর টর্ন।) তার প্যান্টটি ছেঁড়া।
(b) Mother wanted the scissors to cut the thread.
(মাদার ওয়ান্টেড দ্য সিজরস টু কাট দ্য থ্রেড।)
মা সুতো কাটার জন্য কাঁচিটা চেয়েছিলেন।
Scissors : This scissors get rusted.
(দিস সিজরস গেট রাস্টেড।)-এই কাঁচিতে মরচে পড়ে গেছে।
(c) The press went public over the issue.
(দি প্রেস ওয়েন্ট পাবলিক ওভার দ্য ইস্যু।)
প্রেস বিষয়টিকে নিয়ে জনতার কাছে গেছে।
Public : Public opinion helps to build a society.
(পাবলিক অপিনিয়ন হেল্পস টু বিল্ড আ সোসাইটি)
জনগণের মতামত সমাজ তৈরিতে সাহায্য করে।
(d) At the station, the goods were unloaded from the train. (অ্যাট দ্য স্টেশন, দ্য গুডস ওয়্যার আনলোডেড ফ্রম দ্য ট্রেন।)
স্টেশনে ট্রেন থেকে পণ্য নামানো হয়েছিল।
Goods : The police caught the car and capture the goods.
(দ্য পুলিশ কট দ্য কার অ্যান্ড ক্যাপচারড দ্য গুডস।)- পুলিশ গাড়িটিকে ধরে পণ্যগুলি আটক করল।
(e) His true colours came to the forefront at the meeting. (হিজ টু কালারস কেম টু দ্য ফোরফ্রন্ট অ্যাট দ্য মিটিং।)
বৈঠকে সবার সামনে তার আসল রং বেরিয়ে এলো।
Colours : Colours are plentiful in nature in H different seasons.
(কালার্স আর প্লেন্টি ফুল নেচার ইন ডিফারেন্ট সিজন)
বিভিন্ন ঋতুতে প্রকৃতিতে। বিভিন্ন রঙের প্রাচুর্য থাকে।
📌আরও পড়ুনঃ
📌 সপ্তম শ্রেণির বাংলা সমস্ত অধ্যায়ের প্রশ্নোত্তর Click Here
📌 সপ্তম শ্রেণির ইংরেজি সমস্ত অধ্যায়ের প্রশ্নোত্তর Click Here
📌 সপ্তম শ্রেণির ইতিহাস সমস্ত অধ্যায়ের প্রশ্নোত্তর Click Here
📌 সপ্তম শ্রেণির ভূগোল সমস্ত অধ্যায়ের প্রশ্নোত্তর Click Here
📌 সপ্তম শ্রেণির সমস্ত বিষয়ের ইউনিট টেস্ট প্রশ্নপত্র | All Subject Unit Test Question Paper Click Here