FIRST SUMMATIVE EVALUATION
HISTORY QUESTION PAPER
CLASS 10 WBBSE

Set-2

সিলেবাসঃ
প্রথম অধ্যায়ঃ ইতিহাসের ধারণা
দ্বিতীয় অধ্যায়ঃ সংস্কার : বৈশিষ্ট্য ও a
মূল্যায়ন
তৃতীয় অধ্যায়ঃ প্রতিরোধ ও বিদ্রোহ

প্রথম পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন
দশম শ্রেণি        বিষয়- ইতিহাস
সময় : ১ ঘণ্টা ৩০ মিনিট পূর্ণমান- 40

বিভাগ – ‘ক’

১ সঠিক উত্তরটি নির্বাচন করো: 1×10 = 10

১.১ নিম্নবর্গের ইতিহাসচর্চার প্রাধান্য দেওয়া হয়—
(ক) রাজা-মহারাজাদের
(খ) পৌরাণিক কাহিনিকে
(গ) অভিজাত সমাজকে
(ঘ) সাধারণ মানুষকে

উত্তরঃ (ঘ) সাধারণ মানুষকে

১.২ The story of my experiment with truth-এর রচয়িতা-
(ক) গান্ধিজি (খ) সুভাষচন্দ্র বসু
(গ) রাজেন্দ্র প্রসাদ (ঘ) জওহরলাল নেহরু

উত্তরঃ (ক) গান্ধিজি

১.৩ ভারতে পাশ্চাত্য শিক্ষাবিস্তারের সূচনা হয়—
(ক) মহারাষ্ট্রে (খ) পাঞ্জাবে (গ) বাংলায়
(ঘ) বিহারে

উত্তরঃ (গ) বাংলায়

১.৪ বামাবোধিনী প্রকাশিত হয়েছিল—
(ক) দৈনিক (খ) সাপ্তাহিক (গ) পাক্ষিক
(ঘ) মাসিক পত্রিকা হিসেবে

উত্তরঃ (ঘ) মাসিক পত্রিকা হিসেবে

১.৫ নীলদর্পণ নাটকটি ইংরেজিতে অনুবাদ করেন—
(ক) জেমস লং
(খ) মাইকেল মধুসূদন দত্ত
(গ) হরিশচন্দ্র মুখার্জি
(ঘ) কালিপ্রসন্ন সিংহ

উত্তরঃ (খ) মাইকেল মধুসূদন দত্ত

১.৬ সতীদাহ বিরোধী আইন পাস হয়—
(ক) 1828 খ্রিস্টাব্দে (খ) 1829 খ্রিস্টাব্দে
(গ) 1856 খ্রিস্টাব্দে (ঘ) 1857 খ্রিস্টাব্দে

উত্তরঃ (খ) 1829 খ্রিস্টাব্দে

১.৭ ‘বিপ্লব’ শব্দটির অর্থ—
(ক) আন্দোলন
(গ) বিদ্রোহ
(খ) ক্ষণস্থায়ী সামাজিক পরিবর্তন
(ঘ) প্রচলিত কোনো ব্যবস্থার দ্রুত, ব্যাপক ও আমূল পরিবর্তন

উত্তরঃ (ঘ) প্রচলিত কোনো ব্যবস্থার দ্রুত, ব্যাপক ও আমূল পরিবর্তন

১.৮ রানি শিরোমণি নেতৃত্ব দিয়েছিলেন—
(ক) রংপুর বিদ্রোহে (খ) চুয়াড় বিদ্রোহে
(গ) কোল বিদ্রোহে (ঘ) মুন্ডা বিদ্রোহে

উত্তরঃ (খ) চুয়াড় বিদ্রোহে

১.৯ আনন্দমঠ উপন্যাসটি যে-বিদ্রোহের প্রেক্ষাপটে রচিত হয়—
(ক) ওয়াহাবি আন্দোলন
(খ) ফরাজি আন্দোলন
(গ) নীল বিদ্রোহ
(ঘ) সন্ন্যাসী-ফকির

উত্তরঃ (ঘ) সন্ন্যাসী-ফকির

১.১০ নিজেকে ‘ধরতি আবা’ বলে ঘোষণা করেন—
(ক) সিধু (খ) কানু (গ) বিরসা মুন্ডা
(ঘ) ভৈরব

উত্তরঃ (গ) বিরসা মুন্ডা

বিভাগ – ‘খ’

২। নীচের প্রশ্নগুলির নির্দেশ অনুযায়ী উত্তর দাও: 1×6=6

২.১ ক্রিকেট ইন কলোনিয়াল ইন্ডিয়া বইটির লেখক কে ?

উত্তরঃ ক্রিকেট ইন কলোনিয়াল ইন্ডিয়া বইটির লেখক বোরিয়া মজুমদার।

২.২ ‘হুতোম প্যাঁচার নকশা’ কার লেখা?

উত্তরঃ ‘হুতোম প্যাঁচার নকশা’ কালীপ্রসন্ন সিংহের লেখা।

নীচের বাক্যগুলি সত্য / মিথ্যা নির্বাচন করো :

২.৩ হিন্দু প্যাট্রিয়ট পত্রিকার প্রথম সম্পাদক ছিলেন গিরিশচন্দ্র ঘোষ।

উত্তরঃ সত্য

২.৪ ‘ফরাজি’ শব্দের অর্থ হল নবজাগরণ।

উত্তরঃ মিথ্যা

নিম্নলিখিত বিবৃতিগুলির সঠিক ব্যাখ্যা নির্বাচন করো :

২.৫ বিবৃতি : ব্রিটিশ সরকার অরণ্য আইন পাস করে—

ব্যাখ্যা-১ : অরণ্যকে আদিবাসীদের হাতে তুলে দিতে।

ব্যাখ্যা-২ : ভারতীয় জমিদারদের হাতে তুলে দিতে।

ব্যাখ্যা-৩ : অরণ্য সম্পদের ওপর সরকারি নিয়ন্ত্রণ প্রতিষ্ঠা করতে।

উত্তরঃ ব্যাখ্যা-৩ : অরণ্য সম্পদের ওপর সরকারি নিয়ন্ত্রণ প্রতিষ্ঠা করতে।

২.৬ বিবৃতি : বিরসা মুন্ডা এক নতুন ধর্মমত প্রচার করেন, কারণ—

ব্যাখ্যা-১ : তিনি ধর্মীয়ভাবে মুন্ডাদের ঐক্যবদ্ধ করতে চেয়েছিলেন।

ব্যাখ্যা-২ : তিনি একজন ধর্মগুরু হতে চেয়েছিলেন।

ব্যাখ্যা-৩ : তিনি সর্বধর্মসমন্বয়ী মনোভাব গড়তে চেয়েছিলেন

উত্তরঃ ব্যাখ্যা-১: তিনি ধর্মীয়ভাবে মুন্ডাদের ঐক্যবদ্ধ করতে চেয়েছিলেন।

বিভাগ – ‘গ’

৩। নীচের প্রশ্নগুলির দু-তিনটি বাক্যে উত্তর দাও (যে-কোনো চারটি): 2×4=8

৩.১ নতুন সামাজিক ইতিহাস বলতে কী বোঝো ?

উত্তরঃ ১৯৬০ ও ১৯৭০ – এর দশকে ইউরোপ ও আমেরিকায় ইতিহাসচর্চার ক্ষেত্রে প্রচলিত রাজনৈতিক, সামরিক, সাংবিধানিক ও অর্থনৈতিক ইতিহাসের পরিবর্তে সমাজের অবহেলিত দিকগুলিসহ সমগ্র সমাজের ইতিহাস রচনার ওপর গুরুত্ব দেওয়া হয় যা নতুন সামাজিক ইতিহাস নামে পরিচিত।

৩.২ চার্লস উডের ডেসপ্যাচের প্রধান চারটি সুপারিশ লেখো।

চার্লস উডের সুপারিশঃ ভারতের আধুনিক শিক্ষাব্যবস্থার প্রসারের জন্য চার্লস উডের বিভিন্ন সুপারিশের মধ্যে উল্লেখযোগ্য ছিল-

(১) নিম্নতম শ্রেণি থেকে উচ্চতর শ্রেণি পর্যন্ত যথাযথ সমন্বয়মূলক শিক্ষাব্যবস্থা প্রবর্তন।

(২) সরকারি শিক্ষাবিভাগ স্থাপন, প্রত্যেক প্রেসিডেন্সি শহরে (অর্থাৎ — কলকাতা, বোম্বাই ও মাদ্রাজ শহরে) একটি করে বিশ্ববিদ্যালয় স্থাপন।

(৩) গণশিক্ষা, নারীশিক্ষা, মাতৃভাষার উন্নয়ন এবং শিক্ষক – শিক্ষণ ব্যবস্থার প্রবর্তন।

(৪) প্রতিটি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান পরিদর্শনের উপযুক্ত ব্যবস্থা প্রবর্তন।

(৫) সরকারি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে ধর্মনিরপেক্ষ শিক্ষা প্রদান নীতির প্রবর্তন প্রভৃতি।

৩.৩ নব্যবঙ্গ আন্দোলন বলতে কী বোঝো?

উত্তরঃ হিন্দু কলেজের তরুণ অধ্যাপক হেনরি লুই ভিভিয়ান ডিরোজিওর প্রভাবে পাশ্চাত্যের যুক্তিবাদী ভাবধারায় উদ্বুদ্ধ হয়ে বাংলার তরুণ বুদ্ধিজীবীদের একাংশ যে উগ্র সংস্কারপন্থী আন্দোলন সৃষ্টি করেন তা ইয়ং বেঙ্গল বা নব্যবঙ্গ আন্দোলন নামে পরিচিত।

৩.৪ ফরাজি আন্দোলনের প্রধান লক্ষ্য কী ছিল ?

উত্তরঃ কোরানের পবিত্র আদর্শ অনুসরণ করে চলা, ইসলামীয় ভাবধারার পুনরুজ্জীবন করা, জমিদারদের শোষণের হাত থেকে কৃষকদের মুক্ত করা, ব্রিটিশ শাসনের উচ্ছেদ করে মুসলিম শাসন প্রতিষ্ঠা করা, জমিদার মহাজনের বিরোধিতা করা, সাম্য ও ন্যায় প্রতিষ্ঠা করাই ছিল ফরাজি আন্দোলনের প্রধান লক্ষ্য।

৩.৫ কোল বিদ্রোহের দুটি কারণ লেখো।

উত্তরঃ কোল বিদ্রোহের কারণগুলি হল—

প্রথমত : ছোটোনাগপুর অঞ্চলে ইংরেজ ইস্ট ইন্ডিয়া কোম্পানি কর্তৃক উচ্চহারে রাজস্ব বৃদ্ধি, জমিদার – মহাজন – ব্যবসায়ীদের শোষণ ছিল কোল বিদ্রোহের মূল কারণ।

দ্বিতীয়ত : অন্য কারণগুলির মধ্যে উল্লেখযোগ্য হল — দেশি মদের ওপর কর বসানো, কোলদের ঐতিহ্যবিরোধী আফিম চাষ করতে বাধ্য করা, বেগার খাটানো, নারীদের সম্মান হানি হওয়া।

তৃতীয়ত : এ ছাড়া বনজ সম্পদের ওপর কোলদের আজন্ম অধিকার ব্রিটিশরা ছিনিয়ে নিলে কোলরা বিদ্রোহী হয়ে ওঠে ।

বিভাগ – ‘ঘ’

৪। নীচের প্রশ্নগুলির সাত-আটটি বাক্যে উত্তর দাও (যে-কোনো দুটি): 4×2=8

৪.১ আত্মজীবনী ও স্মৃতিকথা ইতিহাসচর্চায় গুরুত্বপূর্ণ কেন?

উত্তরঃ যে আখ্যানধর্মী সাহিত্যে লেখক তাঁর অতীত জীবনে ঘটে যাওয়া কোনো ঘটনার স্মৃতিচারণা করে থাকেন, তাই-ই হল আত্মজীবনী বা স্মৃতিকথা। তবে আত্মজীবনী লেখকের জীবনের একটি বৃহৎ অংশের প্রতিচ্ছবি, আর স্মৃতিকথা বিশেষ কোনো ঘটনার প্রতিফলন। স্মৃতিকথা অথবা আত্মজীবনী থেকে লেখকের জীবনের নানান তথ্য, সমকালীন ঘটনা ও দৃষ্টিভঙ্গির হদিশ পাওয়া যায়। তাই এগুলিকে নিরপেক্ষ দৃষ্টিতে বিচার করে ইতিহাসের উপাদান হিসেবে ব্যবহার করা যেতে পারে। উদাহরণ স্বরূপ বলা যায়, দেশভাগের অপরিসীম দুঃখ-দুর্দশা, যন্ত্রণা, ছন্নছাড়া জীবন, বিভিন্ন ক্যাম্পে আশ্রয় গ্রহণ ও পুনর্বাসন প্রভৃতি সমকালীন অনেক বিদগ্ধ মানুষের আত্মজীবনী ও স্মৃতিকথায় স্থান পেয়েছে।

৪.২ টীকা লেখো: বামাবোধিনী।

৪.৩ সাঁওতাল বিদ্রোহের ফলাফল ও গুরুত্ব লেখো।

উত্তরঃ ৪.৩ সাঁওতাল বিদ্রোহের ফলাফল ও গুরুত্ব: এই বিদ্রোহের ফলে-

(১) সরকার সাঁওতাল পরগনা নামে একটি স্বতন্ত্র সংরক্ষিত এলাকা সৃষ্টি করে সেখানে সাঁওতালদের আইনকানুন চালু করে।

(২) সাঁওতালদের উপজাতি হিসেবে স্বীকৃতি দেওয়া হয় এবং মিশনারি ছাড়া সমতলের লোকদের প্রবেশ নিষিদ্ধ হয়।

(৩) সাঁওতাল মোড়ল ও সর্দারদের ক্ষমতা স্বীকার করা হয়।

(৪) সর্বত্র একই ধরনের ওজন বিধি চালু হয়।

বিভাগ – ‘ঙ’

৫। নীচের প্রশ্নগুলির বারো-পনেরোটি বাক্যে উত্তর দাও (যে-কোনো একটি): 8×1=8

৫.১ আধুনিক ইতিহাসচর্চার বৈচিত্র্যগুলি লেখো ।

৫.২ সমাজসংস্কারে রাজা রামমোহন রায় ও ব্রাত্মসমাজের ভূমিকা আলোচনা করো।

৫.৩ নীল বিদ্রোহের কারণ ও বৈশিষ্ট্য লেখো।

উত্তরঃ নীল বিদ্রোহের কারণঃ ইংরেজ নীলকরদের অমানুষিক অত্যাচারের বিরুদ্ধে সংঘটিত নীল বিদ্রোহের কারণগুলি হল –

(i) অলাভজনক নীলচাষ : ইউরোপীয় নীলকররা ধান বা পাট চাষের বদলে চাষিকে তার ইচ্ছার বিরুদ্ধে অলাভজনক নীলচাষে বাধ্য করলে নীলচাষি–নীলকর বিরোধ তীব্র হয়।

(ii) দাদন প্রথা : নীলকররা নীলচাষিকে চাষের জন্য বিঘা প্রতি দু’টাকা ‘দাদন’ বা অগ্রিম নিতে বাধ্য করে ও বলপূর্বক নীলচাষে বাধ্য করে।

(iii) উপযুক্ত মূল্যের অভাব : উৎপন্ন নীলের উপযুক্ত মূল্য না পাওয়ায় তারা বংশানুক্রমে আর্থিক দায়গ্রস্ত থাকত, এমনকি অনেক সময়ে নীলকরদের বেগার শ্রমদান করতেও বাধ্য হত।

(iv) নীলকরদের অত্যাচার : নীলকুঠির লাঠিয়ালরা অবাধ্য চাষিদের ওপর হামলা, তাদের ঘরবাড়ি জ্বালিয়ে দেওয়া, চাষির স্ত্রী – কন্যাদের অপহরণ ও লাঞ্ছনা, কৃষকদের গবাদি পশু আটকে রাখা ইত্যাদি নানা নির্যাতন চালাত। এই রকম অত্যাচার প্রায় দীর্ঘ পঞ্চাশ বছর ধরে চলেছিল ।

নীল বিদ্রোহের বৈশিষ্ট্যঃ এই বিদ্রোহে যে বৈশিষ্ট্যগুলি লক্ষ করা যায় , সেগুলি হল—

(i) কৃষকদের সংঘবদ্ধ প্রতিরোধ : অন্যান্য কৃষক আন্দোলনের তুলনায় নীলবিদ্রোহের তীব্রতা ছিল ব্যাপকতর।

(ii) জমিদারদের অংশগ্রহণ : অন্যান্য কৃষক বিদ্রোহের মতো নীলবিদ্রোহ জমিদার বা মহাজন – বিরোধী আন্দোলন ছিল না। বরং রানাঘাটের শ্রীগোপাল পাল, সাধুহাটির মথুরানাথ আচার্য প্রমুখ বেশ কিছু জমিদার এই বিদ্রোহে অংশগ্রহণ করেন।

(iii) শিক্ষিত মধ্যবিত্তদের সমর্থন : শিশিরকুমার ঘোষ, গিরিশ ঘোষ, মনমোহন ঘোষ, কিশোরীচাঁদ মিত্র প্রমুখ শিক্ষিত মধ্যবিত্ত ব্যক্তিরা নীলবিদ্রোহকে সমর্থন করেন ।

(iv) হিন্দু-মুসলিম ঐক্য : নীলবিদ্রোহ কোনোভাবেই সাম্প্রদায়িক আন্দোলন ছিল না। নিপীড়িত হিন্দু-মুসলমান কৃষক একযোগে নীলকরদের বিরুদ্ধে রুখে দাঁড়ায়।

(v) সংবাদপত্রের ইতিবাচক ভূমিকা : ‘গ্রামবার্ত্তা প্রকাশিকা’, ‘হিন্দু প্যাট্রিয়ট’, ‘সোমপ্রকাশ’ প্রভৃতি পত্রপত্রিকা নীলকরদের অত্যাচারের কাহিনী প্রকাশ করে নীল বিদ্রোহের ইতিবাচক জনমত গঠনে সহযোগিতা করে।